3—4周岁左右的孩子,正处在学习语言的关键期和器官协调、肌肉发展和好奇心萌动的敏感期;是精细化动作的敏感期,这个年龄段的孩子,渴望交友,求知欲强,是孩子性格培养的关键期。
《乐高宝贝(上)》
《我爱我家》:开启孩子内心的温情,感知家与社会的爱,培养孩子爱家庭、爱生活、爱家人。感知并认识亲人朋友间最原始的情感。
《动物与环境》:走出熟识的家,去见识自然中的动物与环境来拓宽视野在搭建
过程中,与不同的动物互动玩 耍,充分发挥其认知与想象能力。 教育儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实,启发培养儿童美的品质。
《乐高宝贝(下)》
《管道游戏》:理解和掌握管道的简单科学知识,开启创造的 能力来搭建管道抽象出的实物,对其想象力进行强化。
《故事大王》:充分发挥儿童想象力、逻辑能力、语言表达能力等多种能力的综合,让他们去学习和创编自己的积木故事。在过程中让他们感受并了解合作、秩序、事情的安排与讲述。
《百变结构》
让孩子学会使用工具螺丝刀,拧紧搭建作品的每一部分,让搭建作品更有趣味更复杂也更牢固。这个时期使用轮轴、黑底板、机械臂等配合搭建,建筑工地上常见的挖土机、推土机以及各种交通工具,也包括一些虚拟仿生的机器人、昆虫等
这门课可以很好地锻炼孩子的小肌肉群,同时培养孩子的形象思维和逻辑思维能力。课程囊括了很多科技小知识,也能满足孩子们强烈的求知欲望。
《百变创意》
从百变结构的结构性搭建逐渐向创造性搭建过渡,对套装的灵活使用程度要求更高
1、通过运用游戏规则,让孩子了解数字的概念:学会叙述并遵守游戏规则
2、结构训练:了解三角形结构特点,实现边缩进以及互锁结构等搭建方法的熟练掌握。
3、思维训练:有条件问题的判断与推理、了解城市交通及管理,学习方位和比例的概念。
《生活与科技》
搭建生活中常见的工具及电器模型,探索生活中的科学原理。如:了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用,让他们理解到生活中科技无处不在。在他们增强观察力后,就会发现很多的“问题”。在他们探究这些“问题”的过程中,使思维逐步得到锻炼和提高。
《早期简单机械》
相比较五岁课程中,孩子们对杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等科技现象的简单的认知,6岁《早期简单机械》这门课课,,让孩子们在搭建过程中,来获得这些抽象原理的更具体与深刻理解,从而引发好奇、探究兴趣,通过反复实验,获得真实知识经验。
《机械入门》
围绕着朱迪Judy警官展开一场既生动有趣又富有知识性的大冒险。在紧张的故事情境中,让孩子们逐步掌握并熟练运用小颗粒积木及一些简单的物理学原理去完成一个又一个的挑战任务。此阶段课程可以很好地拓展儿童的想象空间,锻炼儿童独立解决问题的能力,增加孩子们的自信心。
动力机械一
带领孩子从早期简单机械进入更高一级的机械原理课程,增加了马达和电池盒的部分作为动力来源。同时让学生了解实现各种运动方式的方法,了解齿轮、滑轮传动方式,掌握稳定性结构的搭建方法,探索机器的运转速度、传动力量、传动方向的变化。
动力机械二
《动力机械二》的课程相比较《动力机械一》的课程而言,老师在课堂上对生活中的各类科技现象分析的将更加透彻,讲解的也更加深入。在《动力机械二》的课堂上,老师们将进一步鼓励孩子充分运用前一阶段所学的各类知识与技能,独立分析与解决课堂中的遇到的问题,并独立搭建模型。
《智能机械一》
孩子们搭建各种有趣的小实验去观察,去记录,去了解什么是能量守恒定律?知道定律转化是各种变量的改变。将抽象的基本能量原理简单化、形象化、更加直观地揭示能量的产生、储存及使用过程和功、功率与能量三者的关系。学会用科学的方法进行总结,为以后在学校中的学习培养出良好的学习方法,锻炼出超人一等的实验动手能力。
《智能机械二》
从原来的动力机械设计模仿阶段到创意的过程。通过搭建后配以初步程序的编写概念,使自己的作品“复活”,从而能够执行编者命令的智能机械编程。利用wedo、scratch让所有的孩子都能自己编程,让孩子可以从小就接触到编程,能够更早地接触到机器人学习,更好地帮助孩子们增强团队合作,创造性思维以及解决问题的能力,可以自主搭建自己的模型,并进行自主编程。
《AI机器人课程》
“机器人”系列让孩子通过设计搭建机器人,体验物理、数学、机械、结构、电子、自动控制等高科技知识的应用;图形化编程,直观形象,更易理解编程概念,学习程序建构思想,发展逻辑思维,让每个孩子都能找到适合自己的挑战任务;使学生的逻辑思维能力、动手能力、创造力、分析问题、解决问题的能力得到全面提高,为学生以后学习理工科知识、参加各种机器人比赛打下扎实基础。