秉承着“不能输在起跑线上”的信念，家长们不断为孩子的教育加码。当教育标签越来越多，教育的“内卷”也就更加剧烈。今天，小睿为大家整理了北京大学教育学院教授刘云杉关于如何破解过度竞争下的教育焦虑的看法。

教育现状：无限的竞争，无限的优秀，无限的焦虑……

不知何时，教育的标签越来越多，热词层出不穷。从“宝宝常青藤”、“海淀家长”、“顺义妈妈”到 “鸡娃”，这些令人深陷其中的词，使得教育路上的父母从此殊途同归。

孩子没有出生之前，父母就要抢夺占领优质教育资源的“学区房”；孩子出生之后，幼教、私教，无论从智力发展还是兴趣培养，父母就已经开始慢慢下注，赌一个孩子的未来。

“不能输在起跑线上”，无疑是诸多父母焦虑心态的最好注解。

娃娃们顶着无限的希望，在“超额完成任务”的日常中逐渐长大。学不会的拼命补习不能落人身后，学会的还要再学更多以便超越人前。

父母们辛苦工作，赚更多的钱，鸡更牛的娃，只为有一日考入名校，拿到走向社会的入场券。

可是，当孩子们步入名校、走向社会之后，发现人外有人，山外有山。无限的竞争，无限的优秀，无限的焦虑……

于是，部分曾经优秀的孩子组成了“985废物自救小组”，既自嘲，又无奈。

豆瓣“985废物自救小组”

从没有一个时代，让父母和孩子的压力如此之大。

什么是内卷？

当下，人人都在谈论内卷。这并不是一个新创造的词，而是最早经由格尔茨描述农业经济时所提出的概念。它原本是指在耕作的时候，越发注重细节，直到最后产出已经跟投入脱离关系，甚至出现负增长。

现在人们所谈到的“内卷”，大多形容一种死循环：不停的重复，不停的叠加，它耗时耗力，却极少“做功”。2020年底，这个学术词汇成了焦虑时代的集体共鸣。

前几日，北京大学教育学院教授刘云杉，在“第七届中国教育三十人论坛”谈到了现代教育生态中的“无限病”，话语间透露出焦虑之下的社会所带给孩子们的影响。

目前，校园里的孩子们看似因为课业减少、评价多元而变得自主愉快，但其核心竞争却已被转移到了校外。

家长们砸最多的钱，买最多的课，上最贵的学，企图靠抢夺教育资源来一决高下。孩子们的学习压力和负荷能力被搁置一旁，然而，未来的不确定、机会和资源的稀缺、越来越精细的养育方式，养孩子成为了“拼爹妈“的军备竞赛，也让家长们也越来越焦虑。

那么，应当如何走出“孩子辛苦、父母焦虑”的怪圈？刘教授的看法是，不要把孩子变成是自己的一个项目。孩子不是一个虚荣的指标，要帮助孩子认识自己，慢慢涵养TA的性情和性格。

刘教授给出的建议是，父母一定要问一问自己，究竟想要培养什么样的孩子？

是要让孩子安静地去和知识待在一起，用知识，用习得的经验，用教育去养育TA，还是简单地训练TA，使其各方面修炼到最优？要知道，后者并不意味着TA就可以自然成为那个山峰上的人。

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疯狂的育儿竞争，让这个时代下的教育看似多元，实则却越来越标准化和内卷化，培养出一个个面目相同的孩子们。

吴军曾说过：“中产阶层焦虑的更重要的原因是，他们的思维方式限制了自己和孩子的发展。我不相信教育有什么起跑线，如果真有的话，那就是父母的见识。”

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